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L’équipe du mich Nous sommes un groupe d’individus aux expériences diverses et complémentaires, ayant un intérêt en commun : l’homéopathie. Nous collaborons depuis plusieurs années dans le développement des approches holistiques en enseignement et du rôle de la transformation personnelle dans la guérison. Nous enseignons tous et toutes par vocation, partageant une éthique professionnelle et une dévotion à l’enseignement. Cela fait de nous une équipe intégrée au sein de laquelle règne un respect profond et une mise en valeur des contributions de chacun. En temps qu’équipe, nous fournissons une base solide et cohérente représentant la philosophie de l’institut, et nous travaillons ensemble pour le plus grand intérêt des étudiants. Tous les enseignants du mich possèdent une compréhension holistique de la condition humaine et de la nature trans-personnelle de la pratique homéopathique
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Judyann McNamara, enseignante au MICH et fondatrice Contribution: Compréhension, diagnostique et traitement holistiques. Judyann partage son travail sur la nature humaine, ce qui aide les étudiants à percevoir la nature essentielle d’un individu, dans le but de le comprendre et le traiter comme un tout. Elle crée une ambiance de travail unique qui facilite la compréhension holistique des remèdes d’origine végétale, minérale et animale. Elle assiste les étudiants à apprendre à appliquer ces “empruntes énergétiques” de la nature d’une façon judicieuse et efficace.
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Carla Marcelis, enseignante au MICH Contribution: les cycles de vie et les besoins spéciaux de chaque étape. L’enseignement de Carla aide à comprendre et favoriser le respect pour la force vitale naturelle qui orchestre le fonctionnement délicat et harmonieux de l’organisme durant sa vie.
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Patricia Huerta, enseignante au MICH Contribution: compréhension holistique de la maladie. Patricia a intégré les développements les plus récents de la science (psycho-neuro-immunologie et pathologie) à une compréhension holistique de la santé, unifiant corps, pensée et émotions. Elle partage ses connaissances avec enthousiasme aux étudiants.
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Melissa Dair, MICH facilitator Contribution: Participant-centered Teaching Methodology
Melissa brings her experience as a
Holistic Counselor
Although I have many years of experience in counselling, my studies and
practice at MICH have allowed me to refine the therapeutic process and
truly hold a therapeutic space that assists the client to go through
their deepest most core. In the process of dropping down into their
inner most world they make connections that then help them in their
everyday challenges or issues. My sessions have become more efficient
and effective allowing for more profound and tangible results in a
shorter period of time.
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Sue Bell, MICH facilitator Contribution: Participant-centred Teaching Sue knows how to support students with enormous compassion and understanding as they explore all aspects of their interactions and inner conflicts. Her own depth of understanding of the human struggle knows how to shed light onto unconscious parts so students can come closer to their full potential as creative human beings. The MICH process is one where we learn to: be less judgmental, take ourselves less seriously, respect and accept ourselves and others, surrender to the "what is", and touch for a few brief moments, our wholeness.
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Maddy Lesciutta, MICH facilitator http://www.globalhealingarts.ca/ Contribution: The supportive role of the therapeutic process in holistic counseling. The MICH approach has brought clarity, focus, definition and direction to my practice. It can be compared to a ?distillation process? which helps the therapist emerge with the ?essence? of the problem which the client comes into therapy with. Expanded sessions in all directions filled with information, dialogue, client story often lead to ?turning around in circles?, guessing games and confusion. This technique has a funnel effect which disregards all that is not pertinent to the case. The well trained therapist uses all senses of observation and perception to follow one single thread to something that is central to the client, something that is in every part of the individual and which can be seen from all angles and yet also addresses the individual in his or her encompassing totality. The teaching is to see the parts as well as the sum of the parts of the individual; not separately but at the same time. This is the key. MICH is a new way of thinking, seeing, hearing and sensing. It is truly beautiful work!
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Ramya Memmi, , assistante au MICH Contribution: Le rôle de l'homéopathe dans le processus thérapeutique. Ramya a étudié internationalement (et spécialement en Inde et en Amérique du Sud) pour développer sa propre synthèse de techniques anciennes et de procédés thérapeutiques modernes. Elle est spécialisée dans les méthodes qui immobilisent le mental, permettant de maximiser la conscience et les perceptions. Le processus du mich met l'emphase sur l'importance des pouvoirs de l'observation et la sensibilité de l'homéopathe. C'est pourquoi la formation du mich est interactive et expérimentale.
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